تساهم الهيكلية المطبقة في مدرسة الإبداع العلمي الدولية في تعزيز القيادة اللامركزية، حيث تم تقسيم المدرسة إلى 4 مراحل، لكل منها مديرها الخاص الذي يتولى الإشراف على العملية التربوية والتعليمية ميدانياً:
- مرحلة الروضة
- المرحلة التأسيسية
- المرحلة الابتدائية العليا
- المرحلة الثانوية
ويخول هذا الاسلوب الميداني المدير سلطات أوسع لاتخاذ القرار في كل مرحلة.
وينتج عن هذا النمودج من الإدارة:
- تعزيز أداء الطلاب، نظراً إلى أن اتخاذ القرار هو أقرب ما يكون إلى واقع البرامج الموضوعة للطلاب
- استخدام الموارد بكفاءة أعلى
- زيادة مستوى المهارات والرضا عن إدارة المدرسة والمعلمين
وتضم الإدارة مختصين من بريطانيا ودول أخرى، تم اختيارهم بعناية فائقة لكفاءتهم العالية وخبرتهم وتجربتهم الغنية والطويلة، وبحيث يكمل واحدهم الآخر بمهاراتهم المتنوعة ومجالاتهم المعرفية وكفاءاتهم المختلفة. ويتميز جميع أعضاء الإدارة بسجلاتهم الحافلة بالنجاح في مجال الإدارة التربوية. وينبع هذا النجاح من رؤيتهم الواضحة للتربية والتعليم وتطبيق هذه الرؤية بشكل بتناسب مع الواقع الحالي.
العاملون
لقد تم اختيار العاملين في مدرسة الإبداع العلمي الدولية بعناية من مجتمع دولي تربوي بسبب خبراتهم وإخلاصهم لرؤية المدرسة ورسالتها.
في ضوء التزام مدرسة الإبداع العلمي الدولية المستمر بتحقيق التميز ضمن عالم فعال (متواصل التغيـّر)، يجب على جميع أفراد الهيئة التدريسية في المدرسة المشاركة في برنامج التطوير المهني المستمر المقدم من قبل معاهد تدريب وجامعات من المملكة المتحدة . وهذا من شأنه أن يضمن بقاء الموظفين على اطلاع على تطورات التعليم وتقنيات التدريس لتوفير تجربة تربوية أكثر فاعلية لطلابنا .
التطوير المهني المستمر
تخضع إدارة مدرسة الإبداع العلمي الدولية وموظفوها على مدار السنة لبرامج تطوير احترافية وتربوية.
- مقدمة للكتابة الكبيرة
- مقدمة لحصة الفراغ المتنقلة
- مقدمة لبرنامج التدخل في المرحلة الابتدائية التأسيسية
- مقدمة للمنهاج الوطني البريطاني
- ورشات عمل ونظريات حول تطور الطفل
- مهارات الاتصال
- إنشاء بيئة تمكينية
- الإبداع- اكتشافه، تشجيعه، ورشة عملية
- تشجيع الاستكشاف والتعلم الفعّال
- ضمان التدريب الشامل
- التدريب على الإسعافات الأولية
- القراءة الموجّهة
- القراءة الموجّهة:مقدمة لمركز الاستماع
- الكتابة
- كيف تطور خطة الدرس
- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
- تحسين المهارات في مجال المشاهدة والتقييمات والتخطيط
- مقدمة لمرحلة التعليم المبكر التأسيسية (EYFS)
- الحفاظ على السلامة والصحة
- الرياضيات : حل المسائل والتقييم من أجل التعـَلُّم
- سياسة تعلم الحساب في المنهاج البريطاني/ سياسة تعلم القراءة والكتابة في المنهاج البريطاني
- تدريب على تقييم الأداء
- إدارة السلوك الإيجابي
- مراقبة التقدم في تعلم الأطفال
- شراكة ناجحة مع أولياء الأمور
- دعم إبداع الأطفال
- وضع الأهداف
- الانتقال من الروضة الثانية إلى الصف الأول
- التدريب على الكتابة
جائزة بوخاطر للتميز الإداري
جوائز المدرسة
جائزة بوخاطر للتميز الإدراي 2009
الصحة والسلامة 2009
أفضل خدمات للمنشأة-2008
أفضل خدمات إدارية-2008
الكفاءة فى التطوير المستمر للأنظمة الداخلية-2008
المساهمة الإجتماعية و البيئية-2008
المساهمة الاجتماعية والبيئية-2007
كفاءة الأنظمة الداخلية/ التحسين المستمر- 2007
الصحة والسلامة 2006
المساهمة الاجتماعية 2005
أفضل موظف 2004
أفضل موقع - 2004
الجوائز الفردية
مدير المدرسة: جائزة رئيس مجلس إدارة مجموعة بوخاطر "النجم الصاعد" 2009
مدير المدرسة: أفضل إدارة مالية
2009
المساعد التنفيذي للمدير: أفضل خدمات إدارية 2007
رئيس قسم التسجيل:
أفضل خدمات إدارية 2006
|
